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帮忙翻译下           ★★★★
帮忙翻译下
作者:提问者 文章来源:互联网 点击数: 更新时间:2008-01-09 04:04:00

阿地奥斯
[学长]
帮忙翻译下 100分
回答:3   浏览:73   提问时间:2008-01-09 04:04
Modern American Universities
Before the 1850’s, the United States had a number of small colleges, most of
them dating from colonial days. They were small, church connected institutions
whose primary concern was to shape the moral character of their students.

Throughout Europe, institutions of higher learning had developed, bearing the
ancient name of university. In German university was concerned primarily with
creating and spreading knowledge, not morals. Between mid-century and the end
of the 1800’s, more than nine thousand young Americans, dissatisfied with
their training at home, went to Germany for advanced study. Some of them return
to become presidents of venerable colleges-----Harvard, Yale, Columbia---and
transform them into modern universities. The new presidents broke all ties with
the churches and brought in a new kind of faculty. Professors were hired for
their knowledge of a subject, not because they were of the proper faith and had
a strong arm for disciplining students. The new principle was that a university
was to create knowledge as well as pass it on, and this called for a faculty
composed of teacher-scholars. Drilling and learning by rote were replaced by
the German method of lecturing, in which the professor’s own research was
presented in class. Graduate training leading to the Ph.D., an ancient German
degree signifying the highest level of advanced scholarly attainment, was
introduced. With the establishment of the seminar system, graduate student
learned to question, analyze, and conduct their own research.

At the same time, the new university greatly expanded in size and course
offerings, breaking completely out of the old, constricted curriculum of
mathematics, classics, rhetoric, and music. The president of Harvard pioneered
the elective system, by which students were able to choose their own course of
study. The notion of major fields of study emerged. The new goal was to make
the university relevant to the real pursuits of the world. Paying close heed to
the practical needs of society, the new universities trained men and women to
work at its tasks, with engineering students being the most characteristic of
the new regime. Students were also
trained as economists, architects,
agriculturalists, social welfare workers, and teachers.
最佳答案 此答案由提问者自己选择,并不代表爱问知识人的观点
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水精灵
[学妹]
现代美国大学
19 世纪 50 年代以前美国有一些小的学院,大多数成立于殖民时期。 它们是与教会挂钩的小机构,主要目的是培养学生的道德品行。 当时在欧洲各地,高等教育机构已经发展 起来,用的是一个古老的名称--大学。

德国已经发展出一种不同类型的大学。 德国大学关 心的主要是创造知识和传播知识,而不是道德教育。 从世纪中叶到世纪末,有 9000 多名美国青年因不满国内所受的教育而赴德深造。 他们中的一些人回国后成为一些知名学府--哈 佛、耶鲁、哥伦比亚的校长并且把这些学府转变成了现代意义的大学。
新校长们断绝了和 教会的关系,聘请了新型的教职员,聘用教授根据的是他们在学科方面的知识,而不是正确 的信仰和约束学生的强硬手段。新的原则是大学既要传播知识也要创造知识。 这就需要由 学者型老师组成教工队伍。 靠死记硬背和做练习来学习的方法变为德国式的讲解方法。 德国式的讲解就是由教授讲授自己的研究课题。 通过研究生性质的学习可以获得表明最高学 术造诣的古老的德国学位--博士学位。
随着讨论课制度的建立,研究生们学会了提问、分 析以及开展他们自己的研究。

同时,新式大学学校规模和课程设置完全突破了过去那种只 有数学、经典著作、美学和音乐的狭窄课程表。 哈佛大学的校长率先推出选课制度,这样学生们就能选择自己的专业。主修领域的概念也出现了。新的目标是使大学对实际社会更有用。密切关注着社会上的实际需求,新的大学着意培养学生解决问题的能力。 工程系学生成为新式教育体制下最典型的学生。学生们还被培训成为经济学家、建筑师、农学家、社会 工作人员以及教师。

下面事这篇文章里的单词,看短文的时候可以记忆一下。希望对你有帮助。

date : n. 日期,约会,枣椰子;vt. 约会,定日期;vi. 注明日期,过时;n. DOS命令:显示或设置系统日期
colonial : a. 殖民的,殖民地的
connect : vt. vi. 连接,联合,关连
primary : n. 最主要者,原色;a. 主要的,初期的,根本的,首要的,基本的
concern : n. 关心,忧虑;vt. 与...有关,使担心,挂虑
moral : n. 道德,品行,寓意;a. 道德的,品性端正的,良心的
bearing : n. 举止,轴承,忍受,方向,意义,关系,生育
ancient : a. 远古的,旧的
develop : vt. 发展,发达,进步,洗印,显影;vi. 发展,生长
primarily : ad. 主要地,首先地,基本地
spreading : 撒布
dissatisfy : vt. 使感觉不满,不满足
advanced : a. 高等的,在前的,年老的,先进的
venerable : a. 庄严的,值得尊敬的
Harvard : 美国哈佛大学
Yale : n. 耶鲁
Columbia : n. 哥伦比亚
transform : vt. 转换,改变,改造,使...变形;vi. 改变,转化,变换
tie : n. 带子,线,鞋带,不分胜负,关系,领带,领结,平局,束缚;vt. 系,打结,扎,约束,与...成平局;vi. 结合,打结,不分胜负
faculty : n. 才能,能力,全体教员,(大学的)系
hire : n. 租金,租用,雇用;vt. 雇请,出租;vi. 受雇
proper : a. 适当的,高尚的,专属的;ad. 完全地,彻底地
discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚
principle : n. 原则,原理,主义
compose : vt. 组成,写作,作曲,使平静,编写;vi. 创作,排字
scholar : n. 学者,公费生,有文化者,学习者
drilling : n. 演练
rote : n. 机械性的背诵,反复,死记硬背
lecture : n. 演讲,谴责,教训;vt. 演讲,训诫,说教;vi. 讲演
present : n. 礼物,现在,瞄准;a.现在的,出席的,当面的;vt.介绍,引见,赠送,上演,提出,呈现;vi. 举枪瞄准
signify : vt. 象征,预示;vi. 要紧,重要
attainment : n. 达到
seminar : n. 研究会,讨论发表会
analyze : vt. 分析,分解
conduct : n. 行为,举动,指导;vt.引导,指挥,实施;vi.引导,传导,指挥
expand : vt. 使膨胀,详述,扩张;vi. 张开,发展;v. 展开
constrict : vt. 压缩,束紧,使收缩;vi. 压缩
curriculum : n. 课程
classic : n. 古典作品,杰作,第一流艺术家;a.第一流的,最优秀的,古典的
rhetoric : n. 修辞,修辞学,华丽虚饰的语言
elective : a. 选举的,根据选举的,选任的;n. 选修课程
notion : n. 概念,观念,想法,打算,主张
emerge : vi. 浮现,形成,(由某种状态)脱出,(事实)显现出来
relevant : a. 有关联的,中肯的,有关系的,成比例的,相应的,适当的
pursuit : n. 追踪,追捕,追求,追赶,工作,职业
heed : n. 注意,留心;vt. vi. 注意,留心
characteristic : n. 特性,特征,特色;a. 特性的,本性的,有特色的
regime : n. 政权,当权期间,政体,社会制度
economist : n. 经济学者,经济家
architect : n. 建筑师,设计者,造物主








回答:2008-01-09 08:30
提问者对答案的评价:
好,不但翻译的好,人也好
2条评论...
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紺樜
[新手]
现代美国大学
之前, 1850年,美国有一些小学院,大部份
他们约会,从殖民地时代。他们从小教堂连接机构
其首要关注的是塑造品德的学生。

在整个欧洲,高等院校已发展了,承受
古名的大学。在德国大学,主要与
创造和传播知识,而不是道德。与本世纪中期和落脚点
对1800的,比9000年轻的美国人不满
他们的训练在家中,前往德国进行深造。他们中的一些人返回
要成为总统的老学院-哈佛,耶鲁,哥伦比亚和- --
它们转化为现代的大学。新总统打破了以往所有的联系
教会带来一个新的种系。教授被聘请为
他们的知识的一个主题,而不是因为他们的正当信仰,并已
一个强大武装,为管教学生。新的原则是,一所大学
是要创造知识,以及通过有关法案,这对所谓的一系
组成的教师,学者。钻井和学习死记硬背被取代
德国法的宣讲,其中教授自己的研究
在阶级。研究生培训领导向博士,那是一个古老德语
学位标志着最高先进水平的学术造诣,是
介绍了。与建立研讨会制度,研究生
据悉,以问题,分析,并进行自己的研究。

在同一时间内,新的大学,极大地扩大了规模和课程
产品,打破了完全脱离旧的,限制性的课程
数学,经典,修辞学,音乐等。主席的哈佛大学首创
选任制,其中学生能够选择自己的过程
学习。这一概念主要的研究领域出现了。新的目标就是使
该大学有关的真正追求,对世界的看法。密切倾听
现实社会的需要,新的大学受过训练的男性和女性,以
工作,在其任务,以工科学生,作为最具特征
新的制度。学生也
作为训练有素的经济学家,建筑师,
农业工作者,社会福利工作者和教师。
阿拉伯文到英语朝鲜语到英语德语到法语德语到英语俄语到英语法语到德语法语到英语荷兰语到英语葡萄牙语到英语日语到英语西班牙语到英语希腊语到英语意大利语到英语英语到阿拉伯文英语到朝鲜语英语到德语英语到俄语英语到法语英语到荷兰语英语到葡萄牙语英语到日语英语到西班牙语英语到希腊语英语到意大利语英语到中文(繁体)英语到中文(简体)中文到英语中文(繁体到简体)中文(简体到繁体)

回答:2008-01-09 05:16
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rapheal
[学弟]
当代美国大学

早在十七世纪五十年代之前,美国就已经建立许多学院,这些学院很多都要追溯到殖民地时期。它们的规模小,由教会管辖,主要是为了陪养学生的道德修养。

贯穿整个欧洲大陆,进修机构已经有所发展,并以古老的“大学”命名。在德国,大学主要是为了创造及传播知识而不是为了道德修养。
从中世纪到1800年年末,超过9000年轻美国人都不满意他们家乡的教育,纷纷去往德国进修。他们中一些人成为了著名学府(哈佛大学,耶鲁大学,哥伦比亚大学)的校长,并将它们改造成为具有当代意义上的大学。这些新校长们打破了教会的约束,并建立了一种新型的机制。教授因他们对某一科目的知识而被聘用,而不是因为他们有合适的信仰或有能力让学生循规蹈矩。新的原则要求大学应该创造知识同时要把知识传播开来,因而由教育学者组成的学府就应运而生了。死记硬背的学习方法和训练方式不再适应要求,取而代之的是德国式的教育方法。这种方法下,教授们自己的研究成果会在课堂上展现。研究生教育引进了Ph.D.(哲学博士)(一种古老的德国学位,表示获得高等教育中最高层次的成就)。随着研习班系统的建立,研究生要学习如何提出问题,如何分析问题以及如何进行他们自己的研究。

同时,这种新型大学在规模及课程设置上都极大的扩充了,完全打破了数学,经典,修辞学及音乐等陈旧,狭隘的课程设置模式。哈佛校长率先引进了选课系统,通过这个系统,学生们可以选择他们自己的课程。主要研究领域的概念因而浮现。新的教学方向是让学校能跟现实世界挂钩,关注社会的实际需要。新型大学按照它的方向培养学生,致力把学生培养成极具新时期气息的人。学生也可以被培养成为经济学者,建筑师,农学家,社会福利工作者以及教师。
回答:2008-01-09 10:26
修改:2008-01-09 10:31
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