英语分为听、说、读、写、译五项能力，这里分别介绍一些学习方法和书籍。
一、听力
听力和词汇是英语学习的基础。试想一下，听都听不懂，怎么和人家进行口头交流，怎么练什么口语，怎么模仿老外的口语？所以听力的训练十分重要。
“孰能生巧”，这句话不错，大学英语听力是要经过一个量化的训练的。我认为最次也要每周完成1盘60分钟的听力练习。一个学期听10盘，2年要循序渐进地完成40盘（注意：这40盘难度要有梯度，即，越往后语速越快，词汇越难）。单纯凭借高中的英语听力底子，想通过CET4不太现实。当然，我认识的同学中，也有高中阶段就通过了CET4的。
[推荐书目]：
1、《听力入门》（也叫Step by Step）<1983年版> 华东师范大学出版社 张民伦、乐融融、黄震、金星男合编，共4册，每册配套8盘60分磁带。
（提示：别买2000年新版的，现在学术界鱼目混杂，有些书都是为了赚钱，从专业领域讲，就是混子。新版的只有2本书，磁带一共才16盘，不但练习的量不够，听力材料的难度也没有拉开。不适合刚刚起步的同学。）
2、《英语初级听力》《英语中级听力》<1992年版> <书号：ISBN 7-5600-0645-0 / G•311> 外语教学与研究出版社 何其莘、王敏、金利民、俞涓编。初级11盘；中级9盘；高级9盘。
（提示：这套教材被许多院校英语专业选为听力课教材，其中《英语高级听力》的难度相当于BBC或VOA正常语速，不买也可以，完成《英语中级听力》后，直接听英语广播也可以。）
提示：①现在已经很少有人用单放机听英语了，都用MP3或MP4。以上教材的MP3可到网络上下载。购买MP3时，最好购买有相当于单放机倒带功能的，因为没有播放进度条的MP3在做英语练习的时候，只能等听完了整段的材料，才能回放，麻烦。
②在书店购书时，最好把教师用书也一起买了，在听不懂的时候可以参阅听力原文，提高学习效果。
③反复怎么听都听不懂，该怎么办？：一般打开学生用书，开始听听力。在听完一个练习之前，不要中途放弃（使用暂停键是可以的）。这样听1次2次后，核对答-案。把错误的改过来，照着答-案再听最后1遍。注意，在不看答-案之前，最多听3遍，3遍过后还是听不懂，就放弃，看答-案吧。
二、考试中听力的应试技巧
在试卷拿到手后，要抓紧时间阅读听力部分的选项。（有的试卷听力题只有选项，没有问题，问题在播放的磁带中）通过阅读选项尽量多获取信息，猜测听力大概内容以及题目将会问什么。这样可以在听音前，有充裕的时间做思想准备，提高正确率。
选答-案时要注意运用常识（common sense），比如在一篇关于移植树木的听力理解中问到：
When you transplant a tree, you should avoid cutting too many what?
A) The branches.
B) The trunk of the tree.
C) The small roots.
D) The main roots of the tree.
树木的主干和枝干在地表上的称之为：树干和树枝；地表下的称之为：主根和须根。不用听，就选<D>。
三、口语
口语可以看作是口头作文。在有准备、有目的地长期应用与训练的同时，还要注意应考作答时思维的发散性。不能只是单纯地“问什么答什么”，要尽可能主动积极地多表白与谈话主题相关的意群。要应用talk around the topic的诡异圆滑，而不是talk about the topic directly的生硬实在。通过尽量多的口语表达给考官留下好印象。
建议同学们丰富自己的社会实践，因为谈话要有主题，谈论自己没经历过的方面，肯定是哑巴吃黄连，有口说不出。同学们应该针对热门话题平时最好用英语记日记，因为能够事先组织好句子结构有助于在临场时自由地说出来。
其实，外国人在积极表白自我时，有时也语无伦次不合逻辑。
比如：Milwaukee市的一位棒球教练曾说过：
I think we have a pretty good basketball team. And we’re going to get better as we improve.
to get better的意思就是to improve。内容重复，应删掉重复的部分。但乍一听，我们会感觉他的话正确且具有鼓动性。
再如：一个参议员曾经说：
By the way, before I start talking, I want to say…
“说话之前”就是还没说话的时候，他怎么可能在还没说话的时候说话呢？自相矛盾。
此外，要熟背一些特定句式。如：If I were a …, I would …这样的句子要张嘴就来。
（提示：CET4于2005年推行710满分，每年划定一个分数线，线上的同学们可以参加口语考试。）
[推荐书目]：
1、《英语热门话题作文典例分析》（Hottest Topics a Guidebook to CET Writing）大连理工大学出版社 傅轶飞 编著（书号：ISBN 7-5611-1854-6）
2、《现代汉译英口译教程》(Contemporary Oral Interpreting – A Course Book) [普通高等教育“十五”国家级规划教材] 外语教学与研究出版社 吴冰 主编（书号：ISBN 7-5600-4065-9）
四、词汇
词汇是基本功。要记住一个词是要经过多次反复的。大纲中的常用词缀能够帮助我们拓展词汇量，对词缀的掌握要达到通过词缀猜测陌生词汇词义的应用水平。
如：The room temperature is 17℃.
此句读作：The room temperature is seventeen degree centigrade.
centigrade a. 百分度的, 摄氏温度的n. 摄氏温度计
前缀cent- / centi- = one hundred or one hundredth。grade n. 等级，级别。
根据摄氏度的定义：冰水混合物的温度与一标准大气压下沸水的温度之间的温度差定义为一百摄氏度。这一温度差的百分之一定义为一摄氏度。由此得来，这个词汇并不难记忆。这类的例子还有，centimeter = cm n. 厘米（即百分之一米）。century n. 百年，世纪。那么表示10，表示1000的前缀又分别是什么呢？
词汇的记忆需要平时背单词时，留意一个词的发音、构词结构、同义词、反义词、形近字、近义词等。花一定量的时间用联想的方式总结、对比一下词汇，很有用。其实，我们在小学学习汉字的时候，也是用同样的方法。
[推荐书目]：
我个人喜欢马德高的英语词汇星火式巧记速记系列中，插图丰富的那一版书。因为用语言来解释辨析一个词的话，罗嗦！用直观的卡通画便于大家理解。
1、《考研英语词汇星火式巧记速记》青岛海洋大学出版社 马德高 编著（此书的种类很多，同学们到书店去买一本适合自己的，即，读起来不太难，也不太容易的。我推荐插图丰富的，练习题少的版本。）
2、《英文字根字典》外文出版社 刘毅 编著（书号：ISBN 7-119-02312-8）
3、《大学英语四级新大纲词汇串联记忆》中国社会出版社 王长喜 编著（书号：ISBN 7-80146-715-9）
五、语法
CET4的语法试题在单选中根本就不考察。但一些重要的语法是必需掌握的。它们有：虚拟语气、定语从句、状语从句、省略、倒装、平行结构、系动词、名词性短语等。语法的识记需要结合口语和写作，在应用中习得。同学们如果不清楚的话，查查语法书或字典吧。
六、阅读
阅读的时间分配和做题顺序有可能要受CET考场指令及考试程序限制，平时有意识地练习速读很有必要。
步骤是先看一眼标题，了解文章主旨大意。再看试卷上提出的有关问题，将问题中的关键词划出来，在文章中找到这些关键词，精读有这一词汇的前后句子，选出答-案。这里还要提示同学们两点：
1）每篇阅读的问题都是按照文章段落问的。即问题一的答-案一定在文章的前部，问题五的答-案应该在文章的后部。
2）对于文章主旨题，可浏览每一自然段的Head Sentence，因为通常每段的头句是这一段的中心句。通过阅读头句，来迅速了解文章中心。
当然，还有一些大纲中要求同学们掌握的缩写词也有助于解题。如：e.g. = For example, i.e. = that is to say。（这部分内容参阅《大学英语教学大纲》）
完型题型要当作一篇阅读理解来做，做题时要通读全文，不要死扣一个空，在对文章有一个整体印象后，再选择。因为也许前面题目的正确答-案在后文中有暗示。
[推荐书目]：
1、《新概念英语第2册》朗文出版社+世界图书出版社（磁带推荐，美音版的）
2、《新概念英语第3册》朗文出版社+世界图书出版社
七、作文
在大纲中对语言实用性的要求下，CET考察应用型作文的可能性会增加。对于英文简历、私人书信、通知、投诉、抱怨、致歉、致谢等的写作格式、选词表意的方法、所含要素等都要明确。
对于议论文，推荐用三段式写作，即总分总式。具体说便是，第一段要明确简洁地提出论点。第二段要有支持性的论据。第三段要提出希望或展望、解决问题的建议、深刻的结论等等。
写作时，尽量多地使用简单句固然不容易出错，但文章的等级就不会高。看一些关于句法的书籍，背诵一些表因果条件、表时间先后等等的固定句式。这样对练习写作有利。比如：“据说…是因为…”句式马上反映出 “It was said that … … because of + n.”
同学们平时练笔的时候，有一个写什么的问题。这里建议同学们通过写日记、听写、读写、译写、改写、缩写、扩写和写摘要等方法来练习英文写作。
[推荐书目]：
1、《大学英语写作常用句型》上海外语教育出版社 蔡基刚 编著（书号：ISBN 7-81046-679-8）
八、翻译
考察同学们的逻辑思维能力，使用正确语序的能力。不论是英译汉，还是汉译英，一定要抓住句子的主谓框架，尽量直译。提示同学们注意，要正确处理英语和汉语在语序方面的不同之处。
如：汉语中，状+主+谓；而英语中，主+谓+状。例如：“昨天我上街购物了”。除非为了强调，英语句子一般把时间状语“昨天”放到句子后部，为I went to shopping yesterday.
这部分，大家可以在本博客（blog.sina.com.cn/zhengliu2009）进行交流，哈哈。
九、再说两句
语言能力不是一蹴而就的，它需要系统认真地磨练。考试技巧再好不等于你获得了知识的真谛。学，无止境。
英语学习怎能离开期刊杂志呢？汇总比较一下国内英语类期刊
十、课外阅读很重要
很难想象国内的英语学习者抛开英语期刊杂志，就能把英语学习得如火纯青。
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