、 从 2005 年 6 月起，记分体制进行改变，考试成绩将改为标准分，即分布在 290 ～ 710 分之间，具体是正态分，均值 500 分，一个标准差为 70 分，成绩最低可以到 290 ，最高可以到 710 （如图所示）。不设及格分数线，给每个学生报总分和各部分的单项分（详见下文），而且考试委员会将向学校提供对分数的解释。

根据测试学标准分计算方法，我们认为，今年六月举行的大学英语四、六级考试的标准分计算方法应该是：考试各部分单项成绩之和等于标准分。下面是试题各部分单项得分与标准分的换算方法。
旧题型，新记分方法
第一部分 —— 听力：得分× 10 × 0.2 ＝ 标准分数 (142 ～ 58 分 )
第二部分 —— 阅读：得分× 10 × 0.4 ＝ 标准分数（ 284 ～ 116 分）
第三部分 —— 词汇：得分× 10 × 0.15 ＝ 分数（ 106.5 ～ 43.5 分）
第四部分 —— 完型 / 改错 / 翻译 / 简答：得分× 10 × 0.1 ＝ 分数（ 71 ～ 29 分）
第五部分 —— 写作：得分× 10 × 0.15 ＝ 分数（ 106.5 ～ 43.5 分）
以阅读为例， 20 道阅读题占总分（ 710 ～ 290 分）权重的 40 ％，阅读题型得分换算后的标准分应在 284 ～ 116 分之间。如果 20 道题全部回答正确，得分是 71 分，根据得分与标准分的换算表换算后的标准分就是 284 分。如果答错了 9 道题，得分是 44 分，换算后的标准分就是 132 分。如果全部答错，得分是 29 分，标准分是 116 分。也就是说，从 2005 年 6 月这一次考试开始，根据高教司的要求，发成绩通知单而不再发四、六级证书。 2006 年 1 月开始从考试内容上进行试点。
2 、考试尽量限制在教学当中，即考试在学校内部进行，而尽量不再允许社会考生参加。
3 、考试管理：由原来的总部在上海交通大学的全国四、六级考试委员会管理改为由教育部高教司和教育部考试中心（地址在中国人民大学）共同管理。
四、 四、六级改革的内容：总的来说，改革后的题型将着重英语的交流能力，提高考生的应用能力，使考试结果与英语水平更接近。但 2005 年 6 月份的考试内容不变。
新题型，新记分方法
第一部分 —— 听力：得分× 10 × 0.35 ＝ 标准分数（ 248.5 ～ 101.5 分）
第二部分 —— 阅读：得分× 10 × 0.35 ＝ 标准分数（ 248.5 ～ 101.5 分）
第三部分 —— 综合测试：得分× 10 × 0.15 ＝ 分数（ 106.5 ～ 43.5 分）
第四部分 —— 写作：得分× 10 × 0.15 ＝ 分数（ 106.5 ～ 43.5 分）
以听力为例， 35 道听力题占总分（ 710 ～ 290 分）权重的 35 ％，听力题得分换算后的标准分应在 248.5 ～ 101.5 分之间。如果 35 道题全部回答正确，得分是 71 分，根据得分与标准分的换算表换算后的标准分就是 248.5 分。如果答错了 9 道题，得分是 51 分，换算后的标准分就是 178.5 分。如果全部答错，得分是 29 分，标准分是 101.5 分。




五 . 四、六级考试改革注意的几个问题：



1 、因为考试本身涉及面广，要求考试主管部门对改革本着精心策划、整体设计、统筹安排、稳步推进的原则。要求教育各级行政部门重视四、六级改革，向社会做解释工作。



2 、推进新的教学模式。



3 、分数报导方式和相关改革方案公布后由各学校收集反馈信息。



4 、改革后的考试要保证科学性、评分的严密性以及成绩的相关性，题目能够反映真实水平。改革后，“四、六级考试内容的重点是听力、阅读理解方面的测试”。（ 金艳 语）