图2			1级	2级	3级	4级	合计
报名 人数	全球	2006年	184,438	171,425	130,171	67,157	553,191
		2007年	183,377	221,008	160,060	68,035	632,480
	中国	2006年	77,480	81,938	39,593	12,580	211,591
		占全球比率	42%	48%	30%	19%	38%
		2007年	83,984	108,480	51,602	10,899	254,893
		占全球比率	46%	49%	32%	16%	40%
考试 人数	全球	2006年	135,121	140,626	104,795	55,957	436,499
		2007年	153,860	184,003	129,236	56,859	523,958
	中国	2006年	61,463	65,818	29,171	8,901	165,353
		占全球比率	45%	47%	28%	16%	38%
		2007年	68,680	88,355	37,987	7,690	202,712
		占全球比率	45%	48%	29%	14%	39%

　　从图2可以看出，中国的考试人数已达到20万左右，占全球考试人数的40%左右。近年来考试难度有所加大，特别是听力部分难度提高。这对于缺乏“表象能力”的中国学生来说的确是头疼不已。看到汉字时，作为象形文字的汉字映入眼帘，不需要转为声音就能够直接反映其意思，因此成就了我们中国学生的高超的阅读能力。但是，作为象形文字的汉字作为声音传入耳鼓时，需要在大脑里的屏幕上显示其形状以后才能得知其意。由此我们中国学生的听力立刻显示出了弱势。

　　听力部分如果想提高分数，最重要的是“多听真题”。“多听”的意思是指在明白原文的意思的基础之上把一道真题“反复”听，而听“真题”为的是熟悉能力考试的题型，加强“背景知识”的培养。另外，每一道听力题里都有“关键词”在做提示，习惯关键词和做题方法也是做对听力的非常重要的一步。如果我们不可能把所有的内容都听懂，那么方法就至关重要。

　　阅读和语法部分难度也比前几年有所提高。阅读时我们遇到的最大的问题就是时间不够，所以很多考生先做语法后作阅读。其实语法每道题分数为2分，而阅读为5分。另外考试时做阅读相对来说需要大量劳力，放到最后做会加大出错率。能力考试的出题顺序还是有其科学性的，我还是建议按照原来的顺序做。阅读部分的做题方法非常有效，只要掌握好技巧，得高分是非常容易的。大致掌握两点，一是“找关键词”，二是“确认搭配”。语法部分每一年出题的内容都有一个框架，把握好这个框架就能不攻自破。有关所有语法的解释应该参照《日语语法新思维》，该书对语法部分的提高会有帮助。