首先是日语。 日本是世界强国，更是我们的邻国。在 上海和大连，日语甚至比英语吃香。

其次是德语。德国是世界强国，是欧洲的核心。就拿欧元而言，欧元的涨跌主要决定于德国的经济形式，而不是法国的。

再其次是俄语和法语

据联合国《2005年世界主要语种、分布与应用力调查》资料报道，新的世界十大语言依次是：

1 英语

2 汉语

3 德语

4 法语

5 俄语

6 西班牙语

7 日语

8 阿拉伯语

9 韩语（朝鲜语）

10 葡萄牙语

其实西班牙语也挺不错的

小语种人才就业前景看好
来源：中国教育报


　　说起语言类人才，人们的第一反应就是英语、日语等少数几个语种。对于葡萄牙语、阿拉伯语、阿尔巴尼亚语、塞尔维亚语以及僧迦罗语、豪萨语、斯瓦希里语等，则很少有人关注。这些语种的专业人才培养和市场供求状况如何？日前记者走访了在小语种人才培养方面较有代表性的北京外国语大学，该校学生处副处长刘厚广和就业指导中心主任王艳华向笔者介绍了小语种人才培养与就业特点。

　　人才需求前景如何

　　加入WTO之后，我国与世界经济的联系日益紧密，小语种人才就业前景看好。一方面中国驻外机构越来越向经济领域深入，从而也拉动了对该驻扎地区语种的需求。如由于国内石油天然气公司境外业务的迅速发展，使得阿拉伯语专业的毕业生供不应求。另一方面，过去我国经常吸引外国投资，现在我们已经具备了相当实力，也主动走出去投资于别的经济欠发达的国家和地区，如华为、TCL、中兴等公司开拓海外市场，而通晓当地语言的小语种人才的需求就相对旺盛一些。

　　此外，我国的民主法制建设日益健全，也越来越多地参与到全球游戏规则的制定和运行中去，国家机关对诸如涉外经济案件、民事理赔、贸易规则谈判与制定等方面人才的需求都明显增大。这种由国家整体实力提高引发的对小语种人才的需求加大的趋势在去年的就业情况中已经凸显出来，今年的表现更明显，相信以后就职于企业和国家机关的小语种毕业生比例还会上升。

　　“小语种”包括哪些

　　在不同时期，小语种所包含的语言种类也不尽相同。上个世纪90年代，德语、法语、日语基本上还被划归在小语种的队列里，而近年来随着我国社会经济文化的发展和对外交流的深入，这三种语言已跻身通用语种的行列。另外，俄语兼有通用和非通用语种的两重性，要视具体情况而定。就北京外国语大学而言，非通用语种主要包括两个语种群：一为欧洲语系，主要包括西班牙语、葡萄牙语、捷克语、阿尔巴尼亚语、波兰语、塞尔维亚语等；一为亚非语系，主要包括阿拉伯语、朝鲜语、印尼语、越南语、马来语、缅甸语、泰国语、僧迦罗语、豪萨语、斯瓦希里语等。

　　人才培养有何特色

　　从宏观层面来讲，小语种专业设置的依据源于国家的需要和社会的需求，带有较强的计划性特征。因此小语种专业的招生也主要是根据国家社会经济文化发展和对外交流的需求来确定。

　　小语种的教学较有特色，教师多来自两个渠道：引进加自我培养。小语种专业严格执行小班授课，一个班一般十六七个学生，最多不超过24个，通常由5个专业老师来带，以保证学生最大程度地掌握本专业语言。在学习过程中，通过国家公派、校际交流等方式出国进修学习的学生也不在少数，所以他们语言的实际应用能力较强。

　　小语种专业属于提前录取专业，对这些专业学生的培养也具有较强的计划性。由于是根据国家和社会需求来招收，为外交、公安、国防、经贸、出版等领域建立人才储备，因此基本上能保证这些学生的专业知识技能学有所用。其次，综合能力的培养也必不可少。学校在鼓励学生学好本专业的同时，提供足够的选修、辅修和修读第二学士学位的机会供他们自由选择，学生可以根据自己的偏好和对就业方向的规划来充实相应专业知识。

　　毕业了去哪里

　　所谓“尺有所短，寸有所长”，虽然总的说来，英语类专业毕业生的需求量最大，非通用语种的市场需求量很少，但不多的市场需求绝大多数为在京单位，而这些单位又都在我国政治、外交、经济等领域发挥着重要作用。小语种专业的学生也具有自身独特的优势，他们语言加综合能力的独有资源成为用人单位挖掘的宝藏。

　　如北外2004届小语种专业毕业生已经全部落实去向。其中国家机关的需求比例最高，达到30%左右，主要集中在外交、宣传、对外贸易等部门和机构；25%左右的毕业生与事业单位签约，诸如广播、电视、出版、教育等行业成为他们实现自我的舞台；企业单位也吸引了20%的毕业生去施展抱负；另外25%的毕业生或者跨专业考取硕士研究生或者留校任教或者出国。



参考文献：http://www.bjwyrc.com/article_